活力满满的高阶翻转课堂

为了响应校长提出的“一基两轴三阶”的“锦城教学育人方法论”，培养学生解决复杂问题、现实问题的思维和能力，本学期段华琼老师在“程序设计进阶”这门课程中成功实施完成了两次高阶翻转教学。

“程序设计进阶”是上学期“程序设计基础”课程的延续，课程内容包括讲授C语言中指针和自定义数据类型两章的内容，之后完成课程设计，完成完整项目的设计与实现。自定义数据类型中的结构体，是学生后续学习面向对象的基础。而链表是结构体知识的一种实际应用，在软件开发中有着非常广泛的应用。为了能有效学习链表的相关知识，用来解决实际问题，将链表的学习安排为第一次高阶翻转课堂的内容，于第9周进行。在课程设计环节，学生将完成一个小型项目的开发。对大一学生而言，这是第一次完成这样的软件开发任务，因此首先必须让学生了解软件开发的流程。于是将软件开发周期中前期的需求分析和系统设计环节，作为第二次高阶翻转的内容，于第13周进行。

高阶翻转课前，学生分小组学习课程内容相关的视频，然后完成分析、探究、设计、实现等任务，并形成文字报告。课堂上，随机抽取小组汇报任务成果，由其他小组总结、质疑。整个高阶课堂生动有趣，学生们积极发言讨论，学习氛围非常好，有效解决了课程内容中的难点。