以班级之“微”，谱非知之“大”

新学期伊始，闻班声，集班智，调动班级“微力量”，以班级之“微”，谱非知之“大”。2022年3月24日，计算机类2008班的全体同学在班委的带领下于西区体育场参加了非认知能力户外拓展活动。

本次活动的主要目的是为了拉近同学们之间的距离，同时也力求让学生在参与活动的过程中得到非认知能力的提高。

为了丰富活动内容，活跃班级氛围，经班委讨论，将活动分为三个板块。

一、学术沙龙

采取“毛遂自荐”的方式，由同学轮流分享近期的学习心得，分享学习方法。

在身边同学的实招良策中找办法、找经验、找灵感，不局限于第一课堂、第二课堂，不局限于“老师讲、同学听”的教学模式，俗话说：“教学相长也”。“分享式”学习亦是教育之道，在分享中让班集体更有“温度”，营造良好的学习氛围。

二、非知角

挖掘非知，点亮长板。育人不仅需要先进的德育理念，更需在实践中躬行。

第四课堂作为培养学生非认知能力的重要阵地，搭建好班级平台势在必行。让班级的同学在参加活动的同时去养成、去熏陶、去体悟。邹校长提出的情感劳动，以“情”育人。班委对于不同性格的同学采取不同的交流方式，使同学与班委之间相互信任，相互影响。班委以“情”管人，得到班级同学的信任，同学更加配合，相应的工作效率也提高了，班级的凝聚力也更强了。这样的交互式劳动才是有价值的情感劳动。

三、“六力”活动

本次活动分为三个游戏，全班同学分成了四个小组，每个小组都是随机抽签组队而成，最终获得胜利的小组会赢得丰厚的奖励。

刚开始的跳绳热身游戏，大家都还没有完全放开，有些拘束。紧接着的翻纸牌游戏让同学们逐渐放开。在之后的踩气球游戏则是将大家的热情推到了高潮，每个小组都在为自己的小组贡献自己的一份力，每一个同学都都尽兴地将自己的全部精力投入到了踩气球的游戏中。即使这种游戏考验的是体力，但依旧有女生丝毫不输男生。这次活动培养了同学们为达成目标保持高度热情和付出额外努力的精神。

投稿人：叶伟 魏周思宇