发掘长板、逐梦舞台

                            —— 计算机学院辅导员张稣寒长板培养成果

    2021年10月，飒爽金秋。这个10月对于计算机与软件学院2019级云计算技术与应用7班的曾少宇同学来说，意义非凡。他参加了2021国际超模大赛中国总决赛，在一众佼佼者的角逐中突围，以优

异成绩脱颖而出，荣获季军，彰显了青春本色，给母校增添光彩。

作为他的辅导员，当我得知这个喜讯，心中又激动又觉得在意料之中。激动是因为他在强者如云的大赛中仍然镇定自若的展现了自我风采，获得评委和观众的青睐，我为他感到骄傲；觉得并不意外是因为他本身卓绝的努力和天赋，还有计算机学院依托学校的教育方式对他个人发展方向上做出的科学引导。

  我校贯彻实施长板理论，通过高阶教学、深度学习、非认知能力、情感劳动等几个维度，相辅相成的为立德树人提供足够丰富的养料。我十分认同锦城教育理念，并在学生工作中深入贯彻，曾少宇同学的成功，便是锦城非认知能力培养、长板理论结下硕果的生动案例。

  人的能力由认知与非认知组成，认知能力即通俗意义上的“智商”，在社会高速发展的今天，各种新兴行业如春笋般涌现，需求的不同使得认知能力不再是评定人才的唯一标准，非认知能力（即情商）的重要性愈发凸显，对学生而言，非认知能力发展越健全，抗压能力、社交能力、协作能力越容易取得长足进步，也更容易在人生路上取得建树，为什么曾成宇同学能够成功，回顾他的心路历程，我们可以看到非认知能力培育留下的深刻烙印。

任何事情都不会是一帆风顺的，对于初出茅庐的曾少宇来说，刚开始对比赛的印象是懵懂的，但他并没有因此而紧张焦虑，因为他的初心不是为了争夺名次，而是向大家展示他最好的一面。这种想法实际上是群体性非认知能力中社交力和亲和力的映射，因为在他看来，比赛并不是火药味浓重的搏斗，而是模特爱好者们进行友好沟通交流、相互观赏的媒介。我在学校三隐三抓的培育方式中，通过帮学生们养成习惯、以及柔和细致的沟通交流，渗入式熏陶，使学生从行为上到思想上形成转变，变被动为主动，自主的悟出道理，开展对社交力、亲和力、自制力等六力的锻炼，就是希望更多曾少宇式的同学出现，在各自的舞台上绽放光彩。

    少宇的成功不是偶然，我在和他的交谈中得知，比赛中有许多意外发生，他都想办法一一化解了。这里面显而易见的体现出创新力、自制力等宝贵的个体性非认知能力。我平时很注意对学生这方面的培养，经常强调做事认真、独立思考、坚持始终的重要性，所谓“授人以鱼不如授人以渔”，我坚信平日的熏陶是学生关键时刻的制胜法宝。非认知能力培育的深化是学生们的人生道路愈宽愈广的保证，我希望越来越多的同学能像曾少宇一样从非认知能力的教育中受益，也希望他们能从成都锦城学院这里汲取更多养分，获得更加广阔的成长空间。