锦城教育：生成式AI如何激发学生在课堂上积极互动

《大数据与人工智能》课程开设以来，黄老师结合生成式AI技术，为学生们带来了令人耳目一新的学习经历。

让学生在课堂上更积极主动一直是许多老师面临的挑战。黄老师在课堂上展示生成式AI的多种应用，激发了学生更积极地参与互动，为课堂带来了新的活力。在课堂上，学生们积极举手发言，表达了对生成式AI应用的好奇和热情。他们不仅提出关于生成式AI技术的问题，还积极讨论如何在不同领域应用这一技术。学生们之间的互动也愈发频繁，他们相互启发，合作解决编程难题，构建出更具创新性的解决方案。

黄老师教导学生如何使用生成式AI协助编写代码，这不仅使学生们更容易掌握编程技能，还让他们深入了解如何实现功能。通过AI的辅助，学生们能够更快速地掌握编码的精髓。学生在课堂上积极地相互交流和讨论，探讨如何更有效地利用生成AI来编写代码。

使用AI还能为代码增加注释和分析错误日志，大大提高了学生学习计算机新技术时的效率。这种方法减少了学习过程中的障碍，使学生更加自信地探索编程世界。

此外，黄老师还展示了生成式AI在音乐制作和图像生成领域的应用。学生们通过AI生成的音乐片段进行创作，发掘音乐的创造性过程。同时，AI将文字变成图片，使抽象概念可视化，让学生了解到AI的神奇之处。在课堂上，同学们充分发挥创意，运用AI将他们的创新思维以绘画的方式表现出来。

另外，生成式AI也被应用于英语口语和听力练习，为学生提供了与AI对话的机会，从而提高他们的口语表达能力和听力技能。

通过这些创新教学方法，黄老师成功地增加了学生学习的乐趣，提高了学习的效率。他的教学方法不仅使学生更深入地理解人工智能的潜力，还激发了他们的兴趣。生成式AI在课堂上的积极应用也促使学生更加积极地互动，学生们热切分享他们的AI编程经验，互相启发，合作解决难题，并积极讨论如何在不同领域进行应用，使课堂变得更加活跃和充满创造力。这种互动不仅增强了学生的学术兴趣，还培养了他们的合作和问题解决能力，为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

供稿：计算机学院  黄双庆老师