计算机学院2022级数学研讨小组成果汇报

3月17日上午，计算机学院院长张志敏教授、学生科负责人郭昱君老师以及22级新生辅导员老师参加了数学研讨小组成果分析汇报会。

在会议中，新生辅导员就22级新生于大一上期开展的数学研讨小组进行了成果汇报。根据上学期数学研讨开展的情况以及期末成绩的呈现来看，主要存在以下问题：

1. 研讨氛围不够浓厚。主要表现为讲师讲解，个别同学听讲。参与研讨的只有极少数同学，研讨对象多为讲师和自己的室友以及关系较好的同学，因此仍旧还是有一部分同学没有参与到研讨过程中去。

2. 讲师讲解技能有待提升。部分讲师虽然本身数学基础扎实，但是讲师仍然是从学生当中遴选的，因此讲解效果未达到预期情况。对开展的数学研讨小组活动声音看法也不同，一部分学生表示的确在小组课堂上得到了练习巩固了知识，还有部分学生表示数学研讨上面太基础并且讲师并未具备教学的能力。

3. 参与人数较少。22级平均仅有30%的同学参与了研讨，其中还有一部分同学是临近考试时才加入，并没有一个长期的学习积累。

4. 未讲解到深奥部分。在抽调中还了解到，在上学期的学习中学生普遍认为从第四章的不定积分开始学习变得更吃力，表示定积分的衍生概念和性质变多，涉及到反常积分、计算旋转体体积、积分上限函数等大类。

张院长表示数学研讨小组是计算机学院提高数学成绩需要持续坚持的举措。但任何事物的发展呈现出优势但也一定会存在问题，张院长提出，呈现的问题更能辅助各位老师有的放矢的找出解决方法，更精准地提高学生数学成绩。之后要加强以下4个方面的工作：

1．应加强讲师培训，提高讲师专业技能。学院可以就提高讲师专业技能举办“讲师教学竞赛”，聘请学院的专职教师对讲师进行专业指导和授课培训，达到以赛促教的意义。

2．组织研讨前备课会。各位小讲师可成立一个备课组，就每周讲解内容进行提前的试讲和分析，讲师们做到专业成熟、准备充分，使参与成员对数学小组更有信心，也对自己的成绩提高充满自信。

3．聘请学院教师进行讲师授课方案指导。由于讲师们都是从学生中遴选的，由此讲师们对于课堂掌握以及课堂流程并不是很清晰，由此可聘请计算机学院富有经验的教师对讲师们进行培训，从而更加优化授课质量。

4．最后最为重要的是进行课程内容的强化和升级。就同学们提出数学研讨小组研讨内容较为基础的问题，在今后的开展中应强化讲师的专业技能，让参与同学真正的学习到提高成绩的内容。

作为新生辅导员，我们应清楚了解到辅导员的管理职能，应如何带领自己的团队，使学生的思想更上进更积极。而同时身为教师的我们，也应该从教学分析中找寻突破口，将教学质量进行一个质的提升。

计算机与软件学院陈安琪