AI大模型引发的对学生提问能力的思考

今年随着微软的人工智能AI大模型Chatgpt的发布，包括国内各个互联网头部公司的例如百度的文心一言、阿里的通意千问、华为的盘古大模型等等的跟进，一股AI大模型热正席卷着各行各业。这对于整个教育行业，也是一个机遇和挑战，必须要随之进行变革。

AI大模型在教育行业产生的直接影响就是提出问题似乎比解决问题更为重要。教育本身也应该要教学生提出问题，而不仅仅是解决问题。传统的教学中教师想尽各种办法教会学生各种知识各种技巧去解决问题完成任务，现在看来如何解决问题在整个问题的处理中反而并不是最重要的环节了。其实这一点在软件工程中早就深有体会，编码实现并不是整个软件开发最重要的环节，反而是需求分析这个环节更为重要，如果需求分析错误，编码实现再完美也是严重偏题的。

在过往的教学中确实发现很多学生不太会提问，他们经常的提问方式可能是“这个怎么弄？”，“代码报错了，怎么修改？”等等。这些问题都是摸棱两可，没有限定词汇，没有前提背景和上下文，教师需要充分了解之后才能回答学生的问题。

11月23日上午在B226的第3节课是21级软件工程6班的《数据库原理与应用》课程。在此次课上，教师和学生一起就“AI大模型引发的对学生提问能力的思考”进行了讨论，并当场测试了一下使用AI大模型来完成平时很令学生伤透脑筋的SQL查询语句的书写，并且观察使用不同的提问方式会不会影响到结论的正确性和完美性。结果显示，最初的提问是：“请帮我写一条查询语句，查询出年龄最大的5个学生的姓名”。大模型系统会给你反馈出使用关键字“limit”的MYSQL的语法。所以你必须再明确告诉它“我要的是SQL SERVER的语法，不是MYSQL的语法”。这时它虽然返回了SQL SERVER的语法，但是又使用了2012版的不太兼容的新语法。于是，进一步明确“请使用TOP关键字的方式”之后，它才给出了正确的答案。可见，如果一开始就给出非常清晰的具有限定的问题，系统就可以直接给出明确的答案。所以，课堂上学生也明白了能否提出一个清晰准确的问题会直接影响到结论的准确性和完美性的。

所以在AI大模型到来时如何培养学生提问的能力，如何正确合理的给AI大模型输入提示词成为了一定要思考的问题。下面是一些提高学生提问能力的想法：

（1）培养观察和思考能力：让学生多观察周围的事物，并思考其中的问题。可以引导他们从不同角度去观察，比如从时间、空间、人物等多个方面去思考问题。

（2）激发好奇心：让学生多了解自己感兴趣的话题，并尝试提出一些问题。可以引导他们从不同角度去思考问题的答案，从而激发他们的好奇心。

（3）鼓励主动提问：让学生明白提问是一种很好的学习方法，鼓励他们在课堂上、课后或与老师、同学交流时主动提出问题。对主动提问的同学进行必要的加分鼓励。对提问不恰当的同学也不要随意扣分打消其积极性。

（4）给学生提供一些提问的技巧，比如如何明确自己的问题、如何表述问题、如何寻找答案等。问题要具体、清晰，避免使用模糊不清的词汇。尽量用简洁明了的语言来描述问题，避免使用过多的修饰语和无关的细节。在描述问题时，需要突出问题的重点。

总的来说，AI大模型的崛起无疑给教育界带来了新的挑战，但同时也提供了新的教学工具和资源。应该以此为契机，积极引导学生提升提问能力，培养他们的独立思考和创新能力，以适应新的技术环境下的学习和生活。只有这样，才能在享受AI技术带来的便利的同时，确保学生的全面发展。

李驰