通过岗位调研归纳岗位要求，筛选有较大需求的岗位群形成专业方向，选取有工程师经历的教授作为方向负责人，从大三直至学生毕业阶段实施全过程负责制。其主要环节包括学生方向宣讲和入门选择、教学计划制定与实施、教学过程管理、实习推荐与管理、毕业论文指导与管理等全过程，将学生的实习就业作为评价依据和标准，对各方向实行优胜劣汰，形成专业方向良性竞争氛围。

一、方向宣讲

大二下期组织学生学习《岗位调查报告》和宣讲咨询，学生可根据自己的兴趣、基础和潜质，从各分类培养方向中自主选择。

二、学生选拨

学生进行分类画像，对所有学生的专业技能、综合素质进等进行分类建档，确定学生长板和适合专业方向群。方向课教师自行确定考核方法（笔试、面试等）并组织考试，学生通过考核才能进入某个分类培养方向深入学习。

三、教学计划设定

依据《岗位需求调查报告》中企业岗位专业技能和综合素质的要求，设置本方向各门课程、相应学分、开课次序、考核方法等等。各方向负责教师制定教学计划后，经过教研室讨论后提交系上审核后执行，并定期进行修订。

四、专业和综合素质培养提升

1. 依靠企业进课堂、学生进企业和项目进课堂的方式，对教学内容，教学方法和教学评价三个方面进行改革优化，将专业技能和综合素质的培养和评价并重

2. 教学内容的改革：根据各门课程的教学目标，主动调整课程内容，力求做到内容少而精，紧跟课程前沿发展。

3. 教学方法的改革：继续深入探索基于讨论式的项目驱动教学法在专业方向课程中的应用，力求提高课堂效率。

4. 教学评价的改革：采用了考勤、测验、提问、讨论、项目报告等多种方式的评价方式，力求全面科学地评价，避免与企业评价脱节。

五、学生实习管理工作

1. 求职简历的编写辅导和模拟面试：各方向教师负责指导学生实习求职简历的编写，并提交系内进行形式和内容的双重审核。 并且，教师安排2个课时以上组织学生进行模拟面试，培养学生应聘技能。

2. 实习单位的联系与合作：利用招聘会、院系推荐、朋友介绍、私人关系等多种渠道联系与本方向相关的单位，积极协商校企合作事宜。

3. 实习工作推荐：在大三中后期向合作企业进行实习生推荐，并为企业在校内招聘提供帮助。

4. 实习监控和协调：定期与企业沟通，对学生实习表现进行了解和记录，配合企业解决实习生遇到的各种困难。

六、毕业论文的管理工作

1. 题目的选定：必须与所学方向紧密相关，题目的来源主要是实习企业内部和方向教师确定的题目。所有学生选定题目必须通过系内审核方可开题。

2. 论文过程指导：积极和实习企业进行配合，利用多种方式对毕业论文进行指导工作。既要保证学生实习时间，维护实习企业的利益，同时不降低对论文质量要求。

3. 学院对负责制实施过程中采取教师自由和规范相结合，鼓励教师根据市场改进教学内容、教学方法和评价方式，和企业展开更广泛的三进合作。同时也对各方向培养过程中的课堂教学环节、翻转课堂、简历指导、模拟面试、毕业论文等环节出台了相关规范，已形成了一系列学院相关管理文件并发布，用于指导和规范专业方向全过程的培养工作。

七、考核

1. 成立院、系、科室三级监督体系作为保障。明确了各级人员考核的职责与范围。对于重点的考核内容做到事前申报、事中检查、事后评价等一套完整的考核流程。

2. 实现对各方向过程考核和结果考核。既对过程中的相关规范的执行、学生反馈、项目成果、课程成绩进行考核，也对实习毕业学生的出口质量，包括升学或就业的数量与质量进行了考核。包括教学工作中课程项目驱动的情况、翻转课堂的数量和效果、学生简历规范情况、模拟面试的执行、毕业论文的指导次数等进行了详尽地规范。另一方面也对实习毕业学生的升学或就业的数量与质量进行了考核，包括学生的实习率和完成时间、实习或就业薪酬、岗位匹配度、外企业或500强企业就业率、报考方向人数等进行考核。坚持做好公平公开的考核和持续有效的帮扶措施，帮助方向负责教师做好全过程管理工作。

3. 有学生、企业、同事和领导多种途径收集反馈信息，通过学生座谈，企业回访，同事听课互评，领导抽查指导等多种方式更科学地对负责人进行考核。

4. 坚持与教师年终绩效评定、职称晋升、培训进修等方面挂钩，将学院内部优质资源向优秀的教师倾斜，鼓励和培育优秀的方向负责人冒出来。